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    简介:
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    [第1课]废了科举之后

    1905年清政府宣布废止科举制度。这项宣布虽然酝酿已久,来的并不意外,但是仍然截断了千年来士子们“学优则仕”的通衢大道。 没有科举制度的约制,民国时期的学制五花八门,所谓“读书人”的内涵也大大改变。有的学门得到崇敬,有的学门相对式微,在不同时空之下有不同显现。

    [第2课] 踏出乡关

    民国时期的新式学制讲究精通外语,掌握理工科技。多半的村塾与县学提供不了相关的师资与学习条件,乡镇里的英才不得不走上离乡就学的道路,许多少年在母亲的泪眼中踏上征途。省会大城的思潮往往跟乡下相左,乡镇精英学成之余常常隔断了自己回乡的道路。

    [第3课] 进城

    大都会的生活对许多青年人来说并不写意,上海尤其突出。新式出版物图文并茂地描述理想家庭与物质生活,然而都会空间层次分明,知识的取得未必保证上升的道路。进城是许多内地精英的期待,城市生活也是许多失望的开端。

    [第4课] 文明场域

    十九世纪以来西方器物不断传进中国,其中印刷机以及照相机在上海得到广泛应用,这些传播科技的产业化大大地改变了都会中人与人之间的讯息互动。我们谈新知的传播以及国家民族共同意识的凝聚,不能不谈广告与宣传、口号与传单、教科书与公众仪式,以及手稿善本的消亡。

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    讲师:叶文心

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    课程简介:甲午战后,民国时期的知识人面对了无比的挑战与变局,经历了传统文化格局的颠覆,认识到跨国资本与科技早期的现代异化效应,重新思考了知识与变局的关联。本次系列讲座以“民国知识人:历程与图谱”为题,共分四讲,内容着眼于民国时期一般知识人的历程。这些不同知识人来自各方,在不同情况之下作了不同选择,这些不同选择在近代国族话语共识体系中交织成错综分歧的实践图谱。

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